철학자의 삶을 따라 배우는 과정
인생을 어떻게 살 것인가,
한 사람씩 깊이 읽습니다.
철학자를 고르면 그 사람이 중요하게 여긴 가치와 개념이 고유한 강의 순서로 이어집니다. 같은 틀을 반복하지 않고 생애와 원전, 오늘의 실천을 함께 읽습니다.철학자별 인생 수업
한 사람마다 다른
가르침의 길을 읽습니다.
같은 목차에 이름만 바꾼 과정이 아닙니다. 각 철학자의 생애에서 나온 고유한 개념과 가치, 논쟁과 실천을 그 사람에게 맞는 순서로 공부합니다.
102분 · 4개 테마 · 12강
마르쿠스 아우렐리우스
마르쿠스 아우렐리우스 읽기: 자기 기록·공동체·자연·권력을 책임의 훈련으로 잇는 법가장 큰 권한과 가장 큰 제약을 함께 가진 사람의 자기 훈련을 오늘의 책임으로 어떻게 읽을까?교육 시리즈 보기 →
105분 · 4개 테마 · 12강
소크라테스
소크라테스 읽기: 모름·논박·덕과 시민적 책임스스로 안다고 믿는 것을 어떻게 검토하고, 그 판단의 대가를 타인과 도시 앞에서 책임질 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
107분 · 4개 테마 · 12강
공자
공자 읽기: 배움·인·예·의·정치를 관계의 책임으로 잇는 법좋은 마음은 어떻게 반복 가능한 행동과 믿을 만한 제도가 되는가?교육 시리즈 보기 →
107분 · 4개 테마 · 12강
아리스토텔레스
아리스토텔레스 읽기: 목적·성품·판단과 함께 사는 좋은 삶좋은 삶을 향한 목적은 습관과 판단, 관계와 공동 조건 속에서 어떻게 실제 활동이 되는가?교육 시리즈 보기 →
108분 · 4개 테마 · 12강
노자
노자 읽기: 힘을 덜어 세계와 함께 움직이는 법붙잡고 밀어붙이는 힘을 줄이면서도 책임·보호·공동의 판단을 잃지 않는 행동은 가능한가?교육 시리즈 보기 →
100분 · 4개 테마 · 12강
프리드리히 니체
니체 읽기: 비극·계보·허무주의·가치 창조와 위험한 유산을 함께 읽는 법물려받은 가치를 의심한 뒤 더 강한 사람의 특권이 아니라 검증 가능한 삶의 기준을 만들 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
102분 · 4개 테마 · 12강
맹자
맹자 읽기: 선한 가능성을 수양과 좋은 정치로 확충하는 법타인의 고통에 움직이는 작은 마음은 어떤 수양과 생활 조건, 공적 책임을 거쳐 실제 정의가 되는가?교육 시리즈 보기 →
105분 · 4개 테마 · 12강
플라톤
플라톤 읽기: 질문·앎·욕망·정의를 하나의 삶으로 묶는 법좋은 것을 안다는 주장은 어떻게 대화와 교육, 개인의 욕망과 공적 권력을 거쳐 검증되어야 하는가?교육 시리즈 보기 →
110분 · 4개 테마 · 12강
세네카
세네카 읽기: 편지·시간·감정·호의·권력으로 보는 말과 삶의 간격삶과 말이 일치해야 한다는 철학을 권력과 부 가까이에서 살았던 저자에게도 같은 기준으로 적용할 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
108분 · 4개 테마 · 12강
에픽테토스
에픽테토스 읽기: 선택·욕망·행동·동의를 자유의 훈련으로 잇는 법내 힘이 제한된 상황에서도 판단과 관계의 책임을 어떻게 되찾을까?교육 시리즈 보기 →
104분 · 4개 테마 · 12강
미셸 드 몽테뉴
몽테뉴 읽기: 수정되는 책·몸의 경험·타자와 관습 사이의 판단완성된 답을 가장하지 않으면서도 삶과 관계, 제도에 필요한 판단과 책임을 맡을 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
103분 · 4개 테마 · 12강
쇠렌 키르케고르
키르케고르 읽기: 여러 목소리·불안·절망·신앙과 사랑을 한 삶의 책임으로 잇기정답을 아는 데 머물지 않고 불확실한 삶에서 선택하고 사랑하며 자기 말의 책임을 질 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
98분 · 4개 테마 · 12강
히파티아
히파티아 읽기: 소실된 저작·수학의 전승·철학 교육·도시의 폭력을 증거와 책임으로 잇기남은 자료가 적고 서로 다른 목적을 지닐 때, 한 학자의 삶과 작업을 과장하지 않으면서도 충분히 깊게 배울 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
98분 · 4개 테마 · 12강
마로네이아의 히파르키아
히파르키아 읽기: 후대 일화·견유적 자유·공적 논쟁·여성 철학자의 기록을 삶의 조건으로 잇기자기 삶을 선택한다는 말은 욕망과 관습, 관계와 발언권, 기록의 편향을 어떻게 함께 검토하게 할까?교육 시리즈 보기 →
102분 · 4개 테마 · 12강
반소
반소 읽기: 역사 편찬·여성 교육·궁정 조언·제국의 기록을 권위와 책임으로 잇기제한된 질서 안에서 지식과 발언의 자리를 넓힌 삶을 읽으면서, 그가 되풀이한 위계와 제국의 시선도 함께 비판할 수 있을까?교육 시리즈 보기 →
98분 · 4개 테마 · 12강
아르투어 쇼펜하우어
쇼펜하우어 읽기: 표상과 의지, 예술과 연민, 삶의 판단세계를 어떻게 알고 왜 끊임없이 원하는가, 예술과 연민은 어떤 출구를 보여 주는가?교육 시리즈 보기 →
96분 · 4개 테마 · 12강
장자
장자 읽기: 소요·심재·변화와 여러 목소리한 관점에 붙잡히지 않으면서도 사실·권리·관계에 책임지는 삶은 가능한가?교육 시리즈 보기 →
109분 · 4개 테마 · 12강
이마누엘 칸트
칸트 읽기: 앎의 한계에서 존엄과 공적 이성으로내가 안다는 것과 옳다고 하는 것은 어떤 근거를 가져야 하는가?교육 시리즈 보기 →질문별 가이드 과정
여러 철학자를 함께 읽기.
01020304
죽음 · 주의 · 살 만한 삶
삶과 죽음
죽음을 음울한 주제가 아니라 시간과 두려움, 평범한 하루를 더 정직하게 보는 창으로 읽습니다. 소크라테스와 마르쿠스 아우렐리우스, 노자의 세 관점을 따라갑니다.이유 검토 → 행동의 범위 → 가치의 형성 → 비교 판단
자유와 책임
소크라테스의 거절, 마르쿠스의 조건부 실천, 니체의 가치 비판을 원전과 반론으로 읽습니다. 네 번째 수업에서는 같은 사례에 세 관점을 적용하고 자신의 판단을 고쳐 봅니다.우정 · 의무 · 강요하지 않는 돌봄
사랑과 인간관계
아리스토텔레스와 공자, 노자의 관점으로 우정의 활동과 관계의 형식, 소유하지 않는 사랑을 깊이 읽습니다.야망 · 숙련 · 직함 밖의 삶
일과 의미
아리스토텔레스와 니체, 마르쿠스 아우렐리우스를 따라 성취의 간판보다 활동과 능력, 필요한 의무에서 일의 의미를 다시 찾습니다.01주제별 과정 · 38분
삶과 죽음
죽음을 기억하는 일은 오늘을 어떻게 바꿀까?죽음을 음울한 주제가 아니라 시간과 두려움, 평범한 하루를 더 정직하게 보는 창으로 읽습니다. 소크라테스와 마르쿠스 아우렐리우스, 노자의 세 관점을 따라갑니다.과정 시작 →