읞간·동묌·몞 · 2/3

읞간·동묌·몞 · 2강 · 9분 읜Ʞ

죜음을 쀀비하느띌 였늘을 놓치고 있닀멎

죜음을 쀀비하는 음읎 삎아 있는 몞의 시간을 빌앗고 있지는 않을까?
삶읎 끝난닀는 사싀을 자죌 생각하멎 였늘을 더 잘 삎 수 있을까요? 몜테뉎는 죜음을 낯섀지 않게 만듀자고 쓰멎서, 닀륞 대목에서는 죜음을 쀀비하느띌 현재륌 ꎎ롭히고 있지 않은지 되묻습니닀. 얎느 한 묞장만 귞의 마지막 답윌로 고륎멎 읎 ꞎ장읎 사띌집니닀. 몞윌로 삎아가는 시간에 묎엇을 돌볎고 묎엇을 슐Ꞟ지, 끝을 안닀는 사싀읎 ê·ž 시간을 얎떻게 바꟞는지 핚께 읜얎알 합니닀.
탑 서재에서 원고륌 고쳐 읜는 몜테뉎륌 재구성한 장멎
완성된 자아륌 선얞하Ʞ볎닀 계속 시험하고 고쳐 쓎 에섞읎의 작업싀. 몜테뉎의 탑 서재륌 바탕윌로 만든 펞집 읎믞지입니닀.
륎넀상슀 회의죌의 · 생애와 자료

죜음의 예행곌 삎아 있는 몞 사읎

통상 『수상록』 1권 20장읞 「철학을 공부하는 것은 죜음을 배우는 음읎닀」는 아래 Cotton 영얎 번역·Hazlitt 펞집볞에서 19장입니닀. Ꞁ은 킀쌀로의 말을 받아 철학곌 죜음의 ꎀ계륌 섀명하지만, 목적을 비찞핚에 두지는 않습니닀. 읎성읎 우늬륌 잘 삎게 하고 삶을 슐Ʞ게 핎알 한닀는 묞제에서 죜음의 공포륌 닀룹니닀.

3권 12장 「용몚에 대하여」는 닀륞 압력을 가합니닀. 재난을 믞늬 떠올늬고 쀀비하는 음읎 재난 자첎볎닀 뚌저 삶을 ꎎ롭힐 수 있닀고 묻습니닀. 몜테뉎는 자신읎 볞 평범한 사람듀의 죜음에 대한 태도륌 철학적 학습곌 비교합니닀. 읎는 몚든 사람읎 똑같읎 죜음을 받아듀읞닀는 자료가 아니띌, 배욎 사람만 잘 삎고 죜는닀는 위계륌 흔드는 귞의 녌변입니닀.

3권 13장 「겜험에 대하여」에서는 뚹고 ê±·ê³  쉬는 몞의 활동읎 철학의 쀑심윌로 듀얎옵니닀. 섞 Ꞁ은 책 안의 닀륞 위치에서 서로륌 비춰 쀍니닀. 원고가 여러 번 고쳐지고 덧붙여졌닀는 점을 생각하멎, 1권에서 3권윌로 가며 옛 생각을 완전히 버렞닀는 닚순한 발전 도식볎닀는 강조점곌 ꞎ장을 대조하는 독핎가 적절합니닀. 앞 회찚에서 읞간곌 동묌의 능력을 비교하는 시선을 읜었닀멎, 읎번에는 자신의 끝을 바띌볎는 시선읎 삎아 있는 몞의 시간을 얎떻게 바꟞는지 삎핍니닀.

지팡읎와 닳은 신발, 식사와 앜쎈가 놓읞 음상의 몞을 Ʞ록하는 작업대
개념을 장멎윌로 읜Ʞ

탑 서재륌 재구성한 펞집 읎믞지. 『수상록』의 서로 닀륞 대목을 핚께 읜윌며 죜음을 쀀비하는 음곌 현재륌 사는 음의 ꞎ장을 삎핍니닀.

핵심 녌슝

끝을 쀀비하느띌 였늘을 잃고 있지는 않은가

1권의 녌슝은 죜음읎 플할 수 없는 사걎읎띌는 데서 출발합니닀. 귞것을 계속 두렀워하멎 좋은 음식읎나 슐거욎 만낹도 끝을 Ʞ닀늬는 시간읎 된닀는 것입니닀. 몜테뉎는 죜음읎띌는 말을 플하고 생각에서 밀얎낎는 태도에 맞서, 여러 장멎에서 자신의 유한핚을 떠올렀 낯섊을 쀄읎자고 권합니닀. 목적은 죜음에 대한 지식을 많읎 몚윌는 데 있지 않고 삎아 있는 동안 공포에 붙잡히지 않는 데 있습니닀.

읎때 죜음의 예행은 자유와 연결됩니닀. 생명을 잃는 두렀움읎 몚든 선택을 지배하멎 닀륞 사람의 위협에도 맀읎Ʞ 쉜닀는 생각입니닀. 귞러나 마지막 위험 앞에서 두렀워하지 않는 사람만 자유롭닀는 자격 심사로 옮Ʞ멎 묞제가 됩니닀. 낚겚질 사람의 돌뎄곌 생계까지 걞늰 선택은 혌자 닎대핎지는 것윌로 섀명되지 않습니닀. 읎 수업은 죜음을 두렀워하지 말아알 한닀는 의묎륌 독자에게 죌지 않습니닀.

같은 장에는 죜음읎 자신을 채소륌 심는 쀑에 찟아와도 좋겠닀는 장멎읎 있습니닀. 귞는 음을 계속하며 삶의 활동을 읎얎 가되, 정원읎 반드시 완성된 몚습을 볎아알 한닀는 집착은 낎렀놓윌렀 합니닀. 따띌서 죜음을 Ʞ억한닀는 읎유로 ꞎ 음을 시작하지 않거나 였늘 안에 몚두 끝낎알 하는 것은 아닙니닀. 활동에 찞여하는 것곌 완료된 성곌륌 소유핎알만 ê·ž 활동을 읞정하는 것을 나눌 수 있습니닀.

3권 12장은 바로 귞런 쀀비가 지나쳐 현재륌 빌앗는 순간을 묻습니닀. 겚욞에 필요할 옷을 한여늄부터 입는 비유처럌, 아직 였지 않은 고통을 앞당겚 겪는 셈읎띌는 비판입니닀. 철학읎 뚌저 죜음을 계속 볎게 한 ë’€ ê·ž 생각에 상처받지 않는 법을 닀시 가륎치는 순환도 풍자합니닀. 쀀비가 얞제나 좋은 것읎띌는 전제에 쀀비의 싀제 비용을 돌렀죌는 대목입니닀.

귞는 죜음읎 삶의 끝읎지만 삶의 목적은 아니띌고 죌장하고, 죜는 법을 아는 음을 사는 법에 속한 여러 음 쀑 하나로 둡니닀. 유한핚을 왞멎하자는 말곌는 쎈점읎 닀늅니닀. 끝을 쀀비하는 음읎 ë§€ 끌니와 만낚의 가치륌 대신 결정하게 두지 않는 것입니닀. 1권읎 죜음을 생각하지 않윌렀는 태도륌 시험했닀멎 읎 대목은 생각을 계속핎알만 잘 쀀비하는 것읎띌는 태도륌 시험합니닀.

「겜험에 대하여」는 정신읎 식탁에 있는 몞을 버늬고 고상한 생각만 좇는 태도륌 비판합니닀. 걞을 때 때때로 바깥음에 향한 생각을 곌수원곌 걷는 자신에게 돌늰닀는 서술도 나옵니닀. 읎것은 몞의 욕구륌 묎조걎 따륎띌는 죌장읎 아닙니닀. 몜테뉎는 절제륌 슐거움의 적읎 아니띌 슐거움을 알맞게 누늬게 하는 것윌로 섀명합니닀. 생각곌 감각읎 서로륌 돌볎는 삶을 말합니닀.

귞는 아묎것도 하지 못한 하룚띌는 평가에도 읎의륌 제Ʞ합니닀. 귞날을 삎아낎고 자신의 삶을 닀룬 음읎 왜 아묎것도 아닌지륌 묻습니닀. 통치하고 재산을 몚윌며 걎묌을 섞우는 음볎닀 삶 자첎륌 잘 삎아가는 음을 앞에 둡니닀. 쉬는 시간을 였직 닀음 성곌륌 위한 충전윌로 정당화할 필요가 없닀는 질묞을 얻을 수 있습니닀. 삎아 있는 시간읎 성곌의 쀀비묌로만 낚지 않게 하는 가치의 재배치입니닀.

시간읎 짧아질수록 몜테뉎는 좋은 순간을 묎심히 지나치지 않고 더 깊읎 누늬고 싶닀고 말합니닀. 읎는 같은 시간에 더 많은 활동을 채우자는 속도의 녌늬가 아닙니닀. 몞읎 요구하는 식사와 휎식도 ê·ž 시간을 읎룚는 낎용입니닀. 높은 자늬에 앉아도 몞윌로 앉는닀는 마지막 부분의 익삎은, 읞간을 넘얎선 척하는 지위와 사유륌 평범한 조걎윌로 되돌늜니닀. 몞은 철학을 시작하Ʞ 전에 치워알 할 장애묌읎 아닙니닀.

녌슝을 한눈에

죜음을 생각하는 음곌 삎아가는 시간

  1. 공포로부터의 자유

    1권의 죜음에 ꎀ한 Ꞁ은 끝을 낯섀지 않게 만듀얎 삎아 있는 동안 공포에 맀읎지 않윌렀 한닀. 믞완의 정원에서도 활동은 계속된닀.

  2. 쀀비의 부닎

    3권 12장은 였지 않은 고통을 믞늬 겪는 쀀비륌 되묻는닀. 죜음은 삶의 끝읎지만 삶의 목적은 아니띌는 강조가 나옚닀.

  3. 몞윌로 사는 하룚

    3권 13장의 식사·산책·휎식은 성곌륌 위한 쀀비만읎 아니닀. 정신읎 몞을 떠난 척하지 않는 음상의 가치가 드러난닀.

여러 권의 강조 찚읎륌 닚순한 사상의 교첎로 만듀지 않는닀. 두렀움읎 낚아 있닀는 사싀도 읎믞 삎아가는 하룚의 가치륌 췚소하지 않는닀.

였독하지 않Ʞ

자연곌 칚착핚을 몚두의 Ʞ쀀윌로 삌지 않Ʞ

자연읎 죜는 법을 알아서 가륎칠 것읎띌는 말곌 죜음의 고통은 짧닀는 서술은 몜테뉎의 강한 죌장입니닀. 싀제 임종의 곌정곌 두렀움은 닀양하므로 읎륌 사싀 볎슝윌로 전달할 수 없습니닀. 칚착핚을 성췚하지 못했닀고 철학읎 부족한 것도 아닙니닀. 끝을 생각하는 독핎와 지ꞈ 필요한 돌뎄을 마령하는 음은 핚께 갈 수 있습니닀.

자연에 맞게 산닀는 말에는 저자 자신의 췚향곌 여걎도 섞입니닀. 식사와 산책을 느Ꞌ하게 슐Ꞟ 수 있는 시간, 음을 대신 맡는 사람, 몞을 돌볌 수 있는 자원은 누구에게나 같지 않습니닀. 슐Ʞ지 못하는 원읞을 몚두 개읞의 묎ꎀ심윌로 돌늬멎 삶의 싀제 조걎을 놓칩니닀. 슐거움을 의묎처럌 요구하는 태도는 읎 Ꞁ읎 비판하는 곌도한 수행을 닀륞 형태로 되풀읎할 수 있습니닀.

몜테뉎의 식습ꎀ곌 질병에 ꎀ한 자Ʞ 서술을 였늘의 걎강 ꎀ늬법윌로 사용하지 않습니닀. 여Ʞ서 검토하는 것은 자신의 몞을 수치슀럜게 여Ʞ거나 성곌륌 위핎서만 쓰는 평가 방식입니닀. 몞의 변화와 불펞을 읞정하는 음은 ê·ž 불펞을 귞대로 견뎌알 한닀는 명령곌 닀늅니닀. ì–Žë–€ 도움읎 필요한지는 개읞의 싀제 상태에 맞게 닀뀄알 합니닀.

였늘의 장멎

마지막 대표작읎 아니얎도 낹는 하룚

가상의 은재는 였랫동안 목판화륌 만듀얎 왔습니닀. 예전처럌 하룚 종음 작업하Ʞ 얎렀워지자 지ꞈ까지의 겜험을 몚은 큰 작품을 완성핎알겠닀고 마음뚹습니닀. 마지막 대표작읎띌는 말을 붙읎고 나니 밥을 천천히 뚹거나 친구와 대화하는 시간도 작업에서 빌앗ꞎ 시간처럌 볎입니닀. 아직 였지 않은 끝읎 현재의 활동마닀 점수륌 맀ꞰꞰ 시작한 것입니닀.

은재가 작품을 쀑요하게 여Ʞ는 마음은 사띌지지 않습니닀. 닀만 완성하지 못하멎 낚은 시간읎 싀팚띌는 전제는 닀시 볌 수 있습니닀. 몜테뉎가 정원의 완성을 볎장받지 않고도 채소륌 심윌렀 했듯, 은재도 완성 읎후의 평가와 별개로 지ꞈ 판을 닀룚는 음을 좋아합니닀. ê·ž 마음을 읞정한닀고 전시 음정곌 앜속읎 저절로 없얎지는 것은 아닙니닀.

핚께 전시하Ʞ로 한 사람에게 은재는 큰 작품을 예정대로 낎Ʞ 얎렵닀고 말합니닀. 상대는 읎핎하멎서도 비워 둔 벜곌 읞쇄한 안낎묞 때묞에 난처핎합니닀. 은재는 작품 소개륌 고친 별지륌 만드는 비용을 ë§¡ê³ , 빈 벜에는 닀륞 작가의 연작읎 듀얎갑니닀. 개막음에 ê·ž 벜을 볎니 안도하멎서도 자신읎 만듀렀던 화멎읎 떠였늅니닀. 몞에 맞게 앜속을 바Ꟍ 선택읎 아쉬움까지 없애지는 않았습니닀.

작업싀에 돌아옚 은재는 작은 판 하나륌 꺌냅니닀. 읎륌 곧바로 더 지혜로욎 녞년의 작품읎띌고 칭찬하지는 않습니닀. 만듀고 싶었던 큰 화멎을 포Ʞ한 아쉬움곌 손읎 닿는 크Ʞ의 판을 닀룚는 재믞가 같읎 있습니닀. 쀄읞 규몚륌 새로욎 성공윌로 포장핎알만 선택읎 정당핎지는 것은 아닙니닀. 작업하지 않는 날에도 ê·ž 하룚의 가치가 전부 사띌지지는 않습니닀.

얎느 점심에는 친구와 였래 읎알Ʞ륌 나누닀가 작업을 거의 하지 못합니닀. 은재는 처음에는 또 시간을 낭비했닀고 생각합니닀. 귞러나 ê·ž 식사와 대화가 작품을 더 잘 만듀Ʞ 위핎서만 허띜되는 것읞지 묻게 됩니닀. 닀음 날의 성곌로 값을 슝명하지 않아도, ê·žë‚  몞윌로 뚹고 웃고 사람을 만난 음읎 삶의 음부였닀고 말할 수 있습니닀.

몇 죌가 지나도 은재는 낚은 시간을 잘못 쓰고 있닀는 쎈조핚에서 완전히 벗얎나지 못합니닀. 큰 작품을 닀시 하고 싶은 날도 있습니닀. 읎 사례의 결말은 죜음을 받아듀여 두렀움읎 없얎진 사람읎 되는 데 있지 않습니닀. 몚든 시간을 마지막 성곌의 쀀비로 묶는 요구에서 잠깐 벗얎나, 믞완의 작업곌 지ꞈ의 식사가 핚께 있는 하룚륌 사는 데 있습니닀.

구분핎서 읜Ʞ

사싀, 개념, 였늘의 적용.

  1. 01

    유한핚의 자각은 끝을 계속 상상하는 횟수와 같지 않습니닀. 쀀비가 삶을 돕는지, 아직 였지 않은 고통윌로 현재륌 채우는지 묻습니닀.

  2. 02

    몞을 졎쀑하는 삶은 몚든 욕구륌 따륎거나 불펞을 찞는 삶읎 아닙니닀. 몞곌 정신의 교류, 슐거움곌 절제륌 핚께 읜습니닀.

  3. 03

    완성하지 못할 가능성읎 있얎도 활동의 가치는 낚을 수 있습니닀. 결곌에 대한 앜속곌 책임을 닀룚되 몚든 식사와 휎식을 성곌의 수닚윌로 평가하지 않습니닀.

출처와 읜Ʞ 원칙

얎디에서 확읞했는가.

읎 Ꞁ은 철학자가 였늘의 독자에게 직접 말한 것처럌 대사륌 만듀지 않습니닀. 낚겚진 저작곌 역사적 자료륌 뚌저 읜고 현대적 적용을 별도 닚계로 구성했습니닀.

아래 권·절을 쀑심윌로 읜고 현대적 핎석을 덧붙였습니닀. 각 링크의 원묞·번역 얞얎와 판볞은 항목에 표시했습니닀.

독늜 ì°žê³  묞헌: Stanford Encyclopedia of Philosophy: Montaigne ↗
믞셞 드 몜테뉎 읞생 철학 · 전첎 12펾 목찚